WB Class 10 English | Lesson 1 Father's Help | R.K.Narayan| বাংলা মানে সহ প্রশ্ন-উত্তর 

The author and the text: 

RK Narayan (1906-2001) is one of the leading figures of early Indian literature in English. His notable works include Malgudi Days and The Guide. He was awarded the Sahitya Academy award in 1958 for The Guide. 

আর. কে. নারায়ণ (১৯০৬-২০০১) হলেন একজন প্রথম সারির ইংরেজিতে যেসব ভারতীয় সাহিত্য রচনা করতেন তাদের মধ্যে একজন। তাঁর উল্লেখযােগ্য রচনার মধ্যে রয়েছে মালগুডি ডেজ’ এবং “দ্য গাইড। ১৯৫৮ সালে ‘দ্য গাইড’ উপন্যাসের জন্য তাকে সাহিত্য অ্যাকাডেমি পুরস্কার দেওয়া হয়।

The story, an edited excerpt from Malgudi Days, is about a young boy called Swaminathan who is unwilling to go to school, but is forced by his father to attend school. The story explores how, through the events that follow, Swami’s original reservations about his teacher, Samuel, get transformed considerably.

এই গল্পটি , ‘মালগুড়ি ডেজ’ নামক রচনার একটি সম্পাদিত সংস্করণ, এটি স্বামিনাথন নামক একটি ছেলের সম্পর্কে যে স্কুলে যেতে চাইতো না , কিন্তু তাঁর বাবা তাকে স্কুলে যেতে বাধ্য করত। গল্পটি প্রকাশ করে, কিছু ঘটনাচক্রের মধ্য দিয়ে,কীভাবে ,  স্বামীর তার শিক্ষক স্যামুয়েল সম্পর্কে মতামতের যথেষ্ট পরিবর্তন ঘটে।

বিছানায় শুয়ে, স্বামী ভয়ে শিহরিত হয়ে বুঝতে পারে যে সেটা ছিল সােমবারের সকাল। তার মনে হল যেন এই এক মুহূর্ত আগেই তো দিনটা ছিল শুক্রবার। আর এর মধ্যে সােমবার চলে এল। সে মনে মনে  আশা করল যে তাকে যেনো স্কুলে যেতে না হয়।

At nine o’clock, Swaminathan wailed, “I have a headache.” 

সকাল নটার সময় স্বামীনাথন যন্ত্রনায় কেঁদে বলল, ‘আমার মাথা ব্যাথা করছে।

Mother generously suggested that Swami might stay at home. At 9.30, when he ought to have been in the school prayer hall, Swami was lying on the bench in Mother’s room. 

মা নরম মনে পরামর্শ দিলেন যে স্বামী যেনো বাড়িতেই থাকে। সাড়ে ৯ টার সময় যখন তার স্কুলের প্রার্থনার ঘরে থাকা উচিত, স্বামী সে সময় মায়ের ঘরে বেঞ্চের ওপর শুয়েছিল ।

Father asked him, “Have you no school today?” 

বাবা তাকে জিজ্ঞেস করলেন, “আজ তােমার স্কুল নেই ?” 

“Headache,” Swami replied. 

“মাথার যন্ত্রণা করছে", স্বামী উত্তর দিল। 

“Nonsense! Dress up and go.” 

“বাজে কথা! জামাকাপড় পরে, স্কুলে যাও শিগগীরি।” 

“Headache!” 

“ও মাথা যন্ত্রণা করেছে তো!’

“Loaf about less on Sundays and you will be without a headache on Monday.” 

“রবিবারের দিনগুলিতে একটু কম ঘােরাঘুরি করো, তাহলে দেখবে আর সোমবারে কোনাে মাথাব্যাথা থাকবে না।” 

Swami knew how strict his father could be. So he changed his tactics. “I can’t go so late to the class.”

স্বামী জানতেন তার বাবা কতটা কঠোর হতে পারেন। তাই সে তার কায়দা বা কৌশল বদলাল। “আমি এত দেরিতে ক্লাসে যেতে পারব না।”

“You’ll have to. It is your own fault.” 

“তােমাকে তো যেতেই হবে। এটা তােমার নিজের ভুল।” 

“What will the teacher think if I go so late?” 

“আমি যদি এত দেরিতে যাই, মাস্টারমশাই কী ভাববেন বলোতো ?

“Tell him you had a headache and so are late.” 

তাকে বলবে যে তােমার মাথা ব্যাথা করছিলো এবং তাই তোমার দেরি হয়েছে |”

“He will scold me if I say so.” 

“আমি যদি তাকে একথা বললে তিনি আমাকে বকবেন।” 

“Will he? Let us see. What is his name?” 

“তাই । দাড়াও দেখছি।  কী নাম তার ?” 

“Samuel.” 

“স্যামুয়েল।” 

“Does he always scold the students?” 

“তিনি কি সবসময়ে ছাত্রছাত্রীদের বকাবকি করেন?

“He is a very angry man. He is especially angry with boys who come in late. ! wouldn’t like to go late to Samuel’s class.” 

“উনি খুব রাগি লােক। তিনি বিশেষ করে সেই সমস্ত ছেলেদের উপর রেগে যান যারা দেরিতে স্কুলে আসে। আমার স্যামুয়েলবাবুর ক্লাসে দেরি করে যাওয়ার একেবারে ইচ্ছা করছে না।” 

“If he is so angry, why not tell your headmaster about it?” 

“উনি যদি অতই রাগি হন, তাহলে তোমরা কেন এ ব্যাপারে  হেডমাস্টারমশাইকে বল না ?”

“They say that even the headmaster is afraid of him.”

“ওরা (কারোর কাছে শোনা কথা) বলে এমনকি হেডমাস্টারমশাইও তাকে ভয় পান।

Comprehension exercises 

1. Choose the correct alternative to complete the following sentences: 

(a) With a shudder Swami realized that it was

(i) Friday 

(ii) Thursday 

(iii) Wednesday

(iv) Monday 

Ans: (iv) Monday

(b) When Swami ought to have been in the school prayer hall, he was lying on the 

(i) bench 

(ii) table 

(iii) bed 

(iv) desk

Ans: (i) bench 

(c) According to Swami, Samuel is especially angry with boys who are

(i) absent 

(ii) late 

(iii) inattentive

(iv) undisciplined 

Ans: (ii) late

2. Fill in the chart with information from the text:

(a) time when Swami complained of a headache(b) person who ordered Swami to dress up and go to school(c) name of the teacher mentioned by Swami 

Ans: 

(a) time when Swami complained of a headache 9 A. M.(b) person who ordered Swami to dress up and go to schoolSwaminathan’s father (c) name of the teacher mentioned by Swami Samuel

3. State whether the following statements are True or False. Provide sentences/ phrases/words in support of your answer: 

(a) Swami said that he had a headache.

Supporting statement: ______________________

Ans: True

Supporting statement: At nine o’clock, Swaminathan wailed, “I have a headache.” 

(b) Swami was lying in his father’s room.

Supporting statement: _______________________

Ans: False

Supporting statement: Swami was lying on the bench in Mother’s room. 

(c) According to Swami, the headmaster was not afraid of Samuel.

Supporting statement: ________________________

Ans: False

Supporting statement: “They say that even the headmaster is afraid of him.”

স্বামী আশা করেছিল যে এইভাবে বা এইসব বলে তার বাবাকে বোঝানো যাবে কেন তার সেদিন স্কুলে যাওয়া উচিত নয়। কিন্তু  তার বাবার আচরণ এক অপ্রত্যাশিত বাঁক নিল ( অর্থাৎ তার আশা নিরাশাই পরিণত হলো) । তিনি স্বামীকে দিয়ে হেডমাস্টারকে একটি চিঠি পাঠানোর প্রস্তাব দিলেন। স্বামীর কোনাে ধরনের আপত্তি  তার বাবার মন পরিবর্তন করতে পারলো না।

By the time Swami was ready to leave for school, Father had composed a long letter to the headmaster. He put it in an envelope and sealed it.

ঠিক যতক্ষণে স্বামী স্কুলে যাওয়ার জন্য তৈরি হল, বাবা হেডমাস্টার মহাশয়ের জন্য একটি দীর্ঘ বা লম্বা চিঠি লিখে ফেললেন। তিনি চিঠিটি একটি খামে ভরেন এবং সেটির মুখবন্ধ করে দিলেন।

“What have you written, Father?” Swami asked apprehensively. 

“ তুমি কী লিখেছ, বাবা ?’ স্বামী ভয়ে ভয়ে জিজ্ঞেস করল। 

‘Nothing for you. Give it to your headmaster and go to your class.” 

“তােমার জন্য কিছুই নয়। এটা হেডমাস্টারকে দিবে আর সোজা ক্লাসে চলে যাবি। 

“Have you written anything about our teacher Samuel?” 

“তুমি কি আমাদের শিক্ষক স্যামুয়েলের সম্পর্কে  কিছু লিখেছ ?” 

“Yes. Plenty of things.” 

“হ্যা, অনেক কিছু  |” 

“What has he done, Father?” 

“ উনি কী করেছেন, বাবা ?” 

“Everything is there in the letter. Give it to your headmaster.” 

“চিঠিতে সব লেখা আছে। তোমাদের হেডমাস্টারকে এটা দিয়ে দেবে।

Swami went to school feeling that he was the worst boy on earth. His conscience bothered him. He wasn’t at all sure if his description of Samuel had been accurate. He felt he had mixed up the real and the imagined. 

স্বামী স্কুলে গেল এই ভাবতে ভাবতে যে সে হল পৃথিবীর একমাত্র  খারাপ ছেলে। তার বিবেক বা মন তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলল। সে নিশ্চিত ছিল না যে স্যামুয়েল সম্পর্কে তার দেওয়া বর্ণনা আদৌ সঠিক ছিল কিনা। তার মনে হল যে সে বাস্তবের সঙ্গে কল্পনা মিলিয়ে ফেলেছে। 

Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel. Samuel was not such a bad man after all. Personally he was much more friendly than the other teachers. Swami also felt Samuel had a special regard for him. 

স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়াল স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য (যে উনি কেমন মানুষ ভালো ন খারাপ) ।স্যামুয়েল অতটাও খারাপ লোক নন। ব্যক্তিগতভাবে দেখতে অন্য শিক্ষকদের তুলনায় তিনি  তো অনেক বেশি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব যুক্ত । স্বামী মনে করে যে স্যামুয়েল তাকে পছন্দ করে। 

Swami’s head was dizzy with confusion. He could not decide if Samuel really deserved the allegations made against him in the letter. The more he thought of Samuel, the more Swami grieved for him. To recall Samuel’s dark face, his thin moustache, unshaven cheek and yellow coat filled Swaminathan with sorrow.

স্বামীর মাথা ঝিমঝিম করছিল বিভিন্ন চিন্তায় । সে মনস্থির করতে পারছিলো না চিঠিতে তার বিরুদ্ধে লেখা সমস্ত অভিযােগগুলাে তার উপরে বর্তায় কিনা । যত স্যামুয়েলের কথা সে ভাবতে লাগল, ততই স্বামী তার জন্য কষ্ট হতে লাগল। স্যামুয়েলের কালাে মুখ, তার পাতলা গোফ, দাড়ি না কামানাে গাল এবং হলুদ কোটের কথা স্মরণ করে স্বামীনাথনের মন দুঃখে ভরে গেল।

Comprehension exercises 

4. Choose the correct alternative to complete the following sentences: 

(a) Father decided to send the headmaster a

(i) telegram 

(ii) notice 

(iii) letter 

(iv) report

Ans: (iii) letter 

(b) While going to school Swami was bothered by

(i) conscience 

(ii) headache 

(iii) toothache

(iv) fever 

Ans: (i) conscience 

(c) The colour of Samuel’s coat was

(i) black 

(ii) blue 

(iii) white

(iv) yellow 

Ans: (iv) yellow

5. Complete the following sentences with information from the text:

Ans: Father’s behaviour took an unexpected turn.

(b) Swami went to school feeling ______________

Ans: Swami went to school feeling that he was the worst boy on earth.

(c) Swami stopped on the roadside to ______________

Ans: Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel.

6. Answer the following questions:

(a) Where did Father put the letter? 

Ans: Father put the letter in an envelope and sealed it.

(b) What did Swami fail to decide about Samuel? 

Ans: Swami failed to decide if Samuel really deserved the allegations.

(c) How did Samuel look?

Ans: Samuel had dark face, thin moustache, unshaven cheek and wore a yellow coat.

Unit 3

As he entered the school gate, an idea occurred to him. He would deliver the letter to the headmaster at the end of the day. There was a chance Samuel might do something during the course of the day to justify the letter. 

যখন সে স্কুলের গেটে প্রবেশ করল, তখন
তার মাথায় একটি বুদ্ধি আসলো । দিনের শেষে হেডমাস্টারমশাইকে সে চিঠিটা দেবে বলে ঠিক করলো। এমনও তো সম্ভব যে স্যামুয়েল সারাদিনে এমন কিছু করল যাতে চিঠিটির যথার্থতা প্রমানিত হয়। 

Swami stood at the entrance to his class. Samuel was teaching arithmetic. He looked at Swami. Swami hoped Samuel would scold him severely. 

স্বামী তার ক্লাসের প্রবেশ দরজায় দাড়াল। স্যামুয়েল পাটিগণিত করাচ্ছিলেন। তিনি স্বামীর দিকে তাকালেন। স্বামী আশা করেছিলো  যে স্যামুয়েল তাকে খুব বকাবকি করবে।

“You are half an hour late,” Samuel said.

“I have a headache, sir.” Swami said. 

“তুমিতো আধঘণ্টা দেরি করে এসেছো,” স্যামুয়েল বললেন। 

“আমার মাথা ব্যাথা আছে, স্যার,” স্বামী বলল। 

“Then why did you come at all?” 

This was an unexpected question from Samuel. 

“তাহলে তুমি এলে কেন ?” 

এই  প্রশ্নটি স্যামুয়েলের কাছ থেকে আশা করেনি । 

Swami said, “My father said I shouldn’t miss school, sir.” Samuel looked impressed. 

স্বামী বলল, “আমার বাবা বললেন আমার স্কুল কামাই করা উচিত নয়, স্যার।”

স্যামুয়েলকে দেখে মনে হল তিনি খুবই খুশি হয়েছিলেন।

“Your father is quite right. We want more parents like him.” 

“তোমার বাবা একদম ঠিক বলেছেন। এরকম বাবা-মা আমরা আরও বেশি করে চাই।”

“Oh, you poor man!” Swami thought, “you don’t know what my father has done to you.” 

“হায় রে হতভাগ্য মানুষ!” স্বামী স্যামুয়েল সম্পর্কে ভাবল, “আপনি তো জানে না  আমার বাবা আপনার কী করেছেন বা কি লিখেছেন।’

“All right, go to your seat.” 

“ঠিক আছে, তোমার জায়গায় বসাে।”

Swami sat down, feeling sad. He had never met anyone as good as Samuel. 

স্বামী দুঃখে বসে পড়লো। সে স্যামুয়েলের মতাে এত ভালাে মানুষ কখনই দেখেনি। 

The teacher was inspecting the home lessons. To Swami’s thinking, this was the time when Samuel got most angry. But today Samuel appeared very gentle. 

শিক্ষক বাড়ির কাজ (H.W) দেখছিলেন।  স্বামীর চিন্তানুসারে, এই হল স্যামুয়েলের সবচেয়ে বেশি রেগে যাওয়ার সময়। কিন্তু আজ তো স্যামুয়েলকে বেশ নম্র বা শান্ত দেখাচ্ছে।

“Swaminathan, where is your homework?” 

“I have not done my homework, sir,” Swami said. 

“স্বামীনাথন, তােমার বাড়ির কাজ (H.W) কোথায় করেছো ?‘আমি আমার বাড়ির (H.W) কাজ করিনি, স্যার, স্বামী বলল। 

“Why-headache?” asked Samuel. 

“Yes, sir.” 

“All right, sit down,” Samuel said. 

“কেন—মাথার যন্ত্রণার জন্য ?” স্যামুয়েল জিজ্ঞেস করলেন। 

“হ্যাঁ স্যার।” 

“ঠিক আছে, বসাে তাহলে,” স্যামুয়েল বললেন। 

When the bell rang for the last period at 4.30, Swami picked up his books and ran to the headmaster’s room. He found the room locked. The peon told him the headmaster had gone on a week’s leave. Swaminathan ran away from the place. 

৪টে ৩০ মিনিটে যখন অন্তিম পিরিওডের ঘণ্টা বেজে উঠলো, স্বামী তার বইপত্র গুছিয়ে নিলো এবং দৌড়ে হেডমাস্টারের ঘরে গেল। সে দেখল ঘরটি বন্ধ। পিওন তাকে বলেছিলো যে হেডমাস্টার এক সপ্তাহের ছুটিতে গেছেন। স্বামীনাথন সেখান থেকে দৌড়ে চলে গেল।

As soon as he entered home with the letter, Father said, “I knew you wouldn’t deliver it.” “But the headmaster is on leave,” Swami said. 

যেই মাত্র চিঠিটি নিয়ে সে বাড়িতে প্রবেশ করলো, বাবা বলে উঠলেন “আমি জানতাম, তুমি চিঠিটা দিবে না।"“কিন্তু হেডমাস্টারমশাই  ছুটিতে আছেন, স্বামী বলল। 

Father snatched the letter away from Swami and tore it up. 

বাবা স্বামীর হাত থেকে সেই চিঠিটি ছিনিয়ে নিলেন এবং সেটিকে ছিঁড়ে ফেলে দিলেন।

“Don’t ever come to me for help if Samuel scolds you again. You deserve your Samuel,” he said.

“যদি স্যামুয়েল এরপর কখনও তােমাকে বকাবকি করেন, সাহায্যের জন্য আমার কাছে আসবে না। স্যামুয়েলই তাের যােগ্য” তিনি বললেন।

Comprehension exercises

7. Choose the correct alternative to complete the following sentences: 

(a) When Swami entered the class, Samuel was teaching

(i) history 

(ii) arithmetic 

(iii) science

(iv) geography 

Ans: (ii) arithmetic

(b) Swami was late to school by

(i) half an hour 

(ii) an hour 

(iii) two hours

(iv) three hours 

Ans: (i) half an hour 

(c) The headmaster was on a leave for one

(i) day 

(ii) month 

(iii) year

(iv) week 

Ans: (iv) week 

8. Complete the following sentences with information from the text:

(a) As Swami entered the school gate ______________________

Ans: As Swami entered the school gate, an idea occurred to him.

(b) Swami stood at ______________________

Ans: Swami stood at the entrance to his class.

(c) Father snatched the letter away from Swami and ______________________

Ans: Father snatched the letter away from Swami and tore it up.

9. Fill in the chart with information from the text:

CauseEffect(a)(a) Swami did not do his homework.(b) Swami never met anyone as good as Samuel.(b)(c)(c) Swami could not deliver the letter.

Ans: 

CauseEffect(a) On Sunday, Swaminathan loafed about.(a) Swami did not do his homework.(b) Swami never met anyone as good as Samuel.(b) Swami sat down, feeling sorry(c) The headmaster had gone on a week’s leave.(c) Swami could not deliver the letter.

Grammar in use 

10. Choose the correct alternative to complete the following sentences:

(a) Rina (take/takes/took) the bus to school everyday. 

Ans: takes 

(b) Last Monday, while we (was watching/have been watching/were watching) the television, the electricity went off. 

Ans: were watching 

(c) By this time tomorrow they (will have left/will have leave/will had left).

Ans: will have left.

11. Fill in the blanks with appropriate articles and prepositions: 

Arifa, the younger __________ the two girls, has cracked IIT, while __________ older one is __________ engineer __________ a multinational company.

Ans: Arifa, the younger of the two girls, has cracked IIT, while the older one is an engineer in a multinational company.

Writing Activities

12. Write a letter to the editor of a newspaper (within 100 words) about the problems faced by commuters due to reckless driving of public vehicles.

Ans :

To
The Editor,
The Statesman,
Kolkata—700001

Sub: problems faced by commuters due to reckless driving

Sir,

WB Class 9 English Text Book  Lesson-1 Tales Of Bhola Grandpa|Manoj Das|প্রশ্ন ও উত্তর সহ বাংলায় অনুবাদ

Lesson 1

Tales of Bhola Grandpa

--- Manoj Das

The Author and the Text:

Manoj Das (Born in 1934) is an Indian award-winning bilingual writer who writes in Oriya and English. He has written many novels, short stories, poems, travelogues and articles on history and culture.

মনোজ দাস (জন্ম-১৯৩৪) একজন ভারতীয় পুরষ্কারপ্রাপ্ত দ্বিভাষিক লেখক যিনি ওড়িয়া এবং ইংরেজি ভাষায় লেখেন। ইতিহাস ও সংস্কৃতি বিষয় নিয়ে মনোজ দাস অনেক উপন্যাস, ছোট গল্প, কবিতা, ভ্রমণকাহিনী এবং নিবন্ধ লিখেছেন। 

This text is an edited version of Das’s short story which narrates Bhola Grandpa’s hilarious adventures seen through the eyes of a young man who had known him closely. The simplicity and forgetfulness of Bhola Grandpa provides an element of humour on which the story hinges.

এই পাঠ্যটি মনোজ দাসের ছোট গল্পের সম্পাদিত সংস্করণ যা এক যুবকের চোখে দেখা ভোলার দাদুর উল্লসিত দুঃসাহসিক ঘটনা বর্ণনা করে যিনি তাকে খুব কাছ থেকে চিনতেন। ভোলা দাদুর সরলতা এবং ভুলো মনা এই বিষয়ের উপর গল্পটি নির্ভর করে বা লেখা হয়েছে যা এই পাঠের হাস্যরসের উপাদান সরবরাহ করে  ।

Bengali Meaning : : Tales Of Bhola Grandpa 

Bhola Grandpa and his wife lived at the western end of our village. A large bokal tree overshadowed their hut. In the bokal tree lived a small troop of monkeys. Bhola Grandpa and his wife did not mind it.

ভোলা দাদা ও তাঁর স্ত্রী আমাদের গ্রামের পশ্চিম প্রান্তে বসবাস করতেন। একটি বড় বকুল গাছ তাদের কুঁড়েঘরের উপরে  ছায়া ফেলত বা দিত। সেই বকুল গাছটিতে বানরদের একটি ছোট্ট দল থাকত। ভোলা দাদু ও তার স্ত্রীর এতে কোনো আপত্তি করেনি।

One moonlit night, we were returning from a festival. The road was long and foggy. I was riding on the village chowkidar’s shoulders. Suddenly, Bhola Grandpa let out a loud wail. Everyone in our party was surprised. We halted.

এক জোৎস্না রাতে, আমরা একটি উত্‍সব থেকে ফিরছিলাম। রাস্তাটি ছিল দীর্ঘ এবং কুয়াশাচ্ছন্ন। আমি গ্রামের চৌকিদারের কাঁধে চড়ে যাচ্ছিলাম। হঠাৎ ভোলা দাদু জোরে কান্নাকাটি শুরু করে দিলো। আমাদের দলের সবাই অবাক হয়েছিল। আমরা থামলাম। 

Enquiry revealed that Bhola Grandpa had taken his grandson to the festival. He had tightly held on to the two fingers of the boy. He did not realize when those fingers slipped out. Bhola Grandpa was continuing as before. Then someone asked Bhola Grandpa what he was gripping. He remembered his grandson and let out a loud wail.

খোজনিয়ে জানা গেল যে ভোলা দাদু তাঁর নাতিকে উত্‍সবে নিয়ে গিয়েছিলেন। তিনি শক্ত করে ছেলেটির দুটি আঙুল চেপে ধরেছিলেন। তিনি বুঝতে পারেননি কখন সেই আঙ্গুলগুলি ফসকে গিয়েছিল। ভোলা দাদু আগের মতো স্বাভাবিকভাবে চলতে লাগলেন। তারপরে কেউএকজন ভোলা দাদুকে জিজ্ঞাসা করেছিলেন তিনি কী ধরে আছেন ? তিনি তার নাতির কথা মনে করলেন এবং জোরে জোরে কাঁদতে লাগলেন।

My father chose two sharp-eyed men from our party to go back with Bhola Grandpa to the festival. The grandson was found before long. He had taken a cosy shelter under a cow’s belly.

আমার বাবা দুজন তীক্ষ্ণ দৃষ্টি সম্পন্ন লোককে বেছে নিলেন ভোলা দাদুকে নিয়ে উত্‍সবে ফিরে যাওয়ার জন্য। তার নাতিকে খুঁজে পেতে বেশি বেগ পেতে হলো না অর্থাৎ খুব শীঘ্রই খুঁজে পাওয়া গেল। সে এক গাভীর পেটের নিচে আরামদায়ক আশ্রয় নিয়েছিল ।

I remember another funny incident about Bhola Grandpa related by my father. It had been a rainy afternoon. Bhola Grandpa, wild with excitement, told my father and his friends that he had seen a gang of pirates. They were burying a large box under one of the sand dunes on the seashore by our village.

আমার বাবার বলা ভোলা দাদুর বিষয়ে আরো একটি মজার ঘটনা মনে পড়ে যায় । দিনট ছিল একটি বৃষ্টিবহুল বিকেলবেলার। ভোলা দাদু, উত্তেজনায় পাগল হয়ে, আমার বাবা এবং তার বন্ধুদের বলেছিলেন যে তিনি জলদস্যুদের একটি দল দেখেছিলেন। এবং আরো বলেন যে ,তারা আমাদের গ্রামের পাশের সমুদ্রতীরে বালিয়াড়ির বা বালির ডিবির নিচে বিশাল একটা বাস্কো পুতছিলো।

At once father and his friends started looking for the hidden treasure. Evening passed on to night. Moonlight came in through the clouds. A pack of jackals were howling. It was past midnight. At this point of time, Bhola Grandpa confessed that there was no real treasure. It was all a dream which he had during his midday nap.

তৎক্ষণাৎ বাবা এবং তার বন্ধুরা মিলে লুকানো ধন সন্ধান করতে শুরু করলেন। সন্ধ্যা পেরিয়ে রাত্রি ঘনিয়ে এলো। মেঘের মধ্য দিয়ে চাঁদের আলো আসছিল। এক দল শিয়াল হুক্কা হুয়া ডাকছিল। মধ্যরাত হয়ে আসলো। ঠিক এমন একটা সময়েই ভোলা দাদু স্বীকার করলেন যে সত্যিকারের কোন গুপ্তধন ছিল না। মধ্যাহ্নের ঘুমের মধ্যেই তিনি এই স্বপ্ন দেখেছিলেন।

Once Bhola Grandpa had a great adventure in the Sunderbans. In those days Royal Bengal tigers freely roamed the dense jungles of the Sunderbans. People took care to move about only in groups, particularly after sundown.

একবার ভোলা দাদা সুন্দরবনে দারুন এক অভিজ্ঞতা হয়েছিল। সেই সময় রয়্যাল বেঙ্গল টাইগার সুন্দরবনের ঘন জঙ্গলে স্বাধীনভাবে ঘুরে বেড়াতো। বিশেষত সূর্যাস্তের পর মানুষ দল বেঁধে যাওয়া-আসার ব্যাপারে খুবই সতর্ক ছিল ।

One evening, Bhola Grandpa was returning from the weekly market. Suddenly at a distance of about five yards behind him, he heard the growl of a Royal Bengal tiger. Bhola Grandpa turned and found the bright gaze of the tiger on his face.

এক সন্ধ্যায় ভোলা দাদু সাপ্তাহিক বাজার থেকে ফিরছিলেন। হঠাৎ তার পিছনে প্রায় ৫ গজ দূরত্বে, তিনি একটি রয়্যাল বেঙ্গল টাইগারের গর্জন শুনতে পেলেন। ভোলা দাদু মুখ ঘুরে দেখলেন বাঘ জ্বল জ্বল চোখে তার মুখের দিকে তাকিয়ে আছে ।

Bhola Grandpa instantly climbed up a nearby banyan tree. The tiger roared and circled the tree about a hundred times. Then it settled down under a bush without taking its eyes off him. With nightfall, the forest grew dark and silent. Bhola Grandpa could hear the tiger beating its tail on the dry leaves. Hours passed.

ভোলা দাদা নিমেষে নিকটে একটি বটগাছের উপরে উঠে পড়লেন। বাঘ গর্জন করতে করতে প্রায় একশত বার গাছটির চারিদিকে ঘুরতে লাগলো। তারপরে চোখ না সরিয়ে এটি একটি ঝোপের নীচে শান্ত হয়ে বসে পড়ল। রাত বাড়ার সঙ্গে সঙ্গে, জঙ্গলটি অন্ধকার এবং নীরব হয়ে গেল। শুকনো পাতায় বাঘের লেজের আঘাত ভোলা দাদু শুনতে পেলেন। এইভাবে কয়েক ঘণ্টা কেটে গেল।

Dawn broke with the cooing of doves. Bhola Grandpa came down. There was a group of men on a mound a little away. Bhola Grandpa climbed the mound and requested the first man he saw for some water to drink. The man had seen the tiger waiting. He was much bewildered. “What is your secret that you simply walked past the hungry beast and it did nothing?” he asked Bhola Grandpa.

ঘুঘুর ডাকে ভোর হলো । ভোলা দাদু গাছ থেকে নিচে নামলেন। কিছুদূরে একটি ঢিবির উপরে ছিল একদল মানুষ ছিল। ভোলা দাদু সেই ঢিবিতে উঠলেন এবং প্রথম যে মানুষটিকে দেখলেন তার কাছে পান করার জলের জন্য অনুরোধ করলেন। সেই লোকটি (যার কাছে জল চাইলেন) বাঘকে অপেক্ষা করতে দেখেছিল, সে খুবই হতচকিত হয়েছিল। তিনি ভোলা দাদুকে জিজ্ঞাসা করলেন “আপনার গোপন রহস্যটি কী এই যে আপনি  ক্ষুধার্ত জন্তুটির পাশ দিয়ে হেটে আসলেন এবং সে কিছুই করলোনা?” 

The tiger was stretching its limbs and yawning. Then, Bhola Grandpa remembered the tiger and looked at it. Bhola Grandpa almost lost his senses in fear. He ran back home. Half a century later, Bhola Grandpa left us forever one morning at the age of ninety-five. His eighty-year old wife lamented much. She said with a sigh, “The old man must have forgotten to breathe.”

বাঘটি তার হাত পা ছড়াচ্ছিল এবং হাই তুলছিল। তারপরে, ভোলা দাদু বাঘের কথা মনে করলেন এবং তার দিকে তাকালেন। তারপর ভোলা দাদু ভয়ে প্রায় তার অজ্ঞান হয়ে পরলেন। তিনি বাড়ির দিকে দৌড় লাগালেন। পঞ্চাশ বছর পরে, ভোলা দাদু পঁচানব্বই বছর বয়সে এক সকালে আমাদের ছেড়ে চিরকালের মত চলে যান। তাঁর আশি বছরের বৃদ্ধা স্ত্রী খুবই বিলাপ বা দুঃখ প্রকাশ করেছিলেন। তিনি দীর্ঘশ্বাস ছেড়ে বললেন, “বুড়ো লোকটি অবশ্যই প্রশ্বাস নিতে ভুলেই গেছেন।”

Tales Of Bhola Grandpa 

Comprehension Exercise

1. In the bokal tree there lived

(a) crows

(b) monkeys

(c) tigers

(d) sparrows

Ans: (b) monkeys

2. On the way back from the festival, Bhola Grandpa tightly held on to the two fingers of his

(a) son

(b) cousin

(c) grandson

(d) nephew

Ans: (c) grandson

3. Agang of pirates were burying a

(a) large box

(b) small box

(c) large bag

(d) small bag

Ans: (a) large box

4. Bhola Grandpa was returning from the

(a) yearly market

(b) monthly market

(c) daily market

(d) weekly market

Ans: (d) weekly market

5. Bhola Grandpa died at the age of

(a) eighty-five

(b) ninety-five

(c) fifty-five

(d) seventy-five

Ans: (b) ninety-five

(a) When did Bhola Grandpa let out a loud wail?

Ans: Bhola Grandpa suddenly realised that his grandson was not with him and he had lost him.

(b) Where had the grandson found a cosy shelter?

Ans: The grandson of Bhola Grandpa took a cosy shelter under a cow’s belly.

(c) What request did Bhola Grandpa make to the first man he saw on the mound?

Ans: Bhola Grandpa requested the first man he saw to give him some water to drink.

(d) How old was Bhola Grandpa’s wife when he died?

Ans: Bhola Grandpa’s wife was eighty years old when he died.

(a) Why was no real treasure found under the sand dunes?

Ans: Because it was all a dream of that Bhola Grandpa saw during his midday nap.

(b) What did the tiger do after Bhola Grandpa had climbed up the banyan tree?

Ans: The tiger roared loudly and circled the banyan tree for about a hundred times and it settled down under a bush.

(c) What was the reason of Bhola Grandpa’s death according to his wife?

Ans: According to Bhola Grandpa’s wife, the old Bhola Grandpa must have forgotten to breathe.

Grammer in use:

(a) Bulbuli said to his friend, “Will you come tomorrow?”

Ans: Bulbuli asked his friend if she would go the next day.

(b) Paulami says,” I am fine.”

Ans: Paulami says that she is fine.

(c) The teacher said to the students, “Keep quiet.”

Ans: The teacher told the students to keep quiet.

(d) My mother said to me, “May your dreams come true.”

Ans: My mother wished me that my dreams might come true.

(e) The students said,” Sir, please allow us to play in the field.”

Ans: The students requested their Sir that they might be allowed to play in the field.

On an winter night I was aboard a boat. It was a moonlit night full on stars. The boat was anchored up a great river. I was thrilled to see a beauty of nature.

Ans: On an a winter night I was aboard a boat. It was a moonlit night full on of stars. The boat was anchored up to a great river. I was thrilled to see a the beauty of nature.

Hints: wild animals decreasing, treatment to animals in circuses-criminal offence-laws against such-need to be humane to animals

Ans:

Here is a dialogue on the need to ban the animals in circus:

Riya: Pritam! How are you ? Where have you gone ?

Pritam: I have gone to the fairs to see a circus show . 

Riya: Oh, Nice! Was the show entertaining ?

Pritam: It's fantastic, except for one thing that upset me.

Riya: What’s that thing ? can you tell me ?

Pritam: The Government should ban using animals in circuses. They're forced to jump through fire. 

Riya: I agree. Wild animals are decreasing due to human exploitation.

Pritam: And circuses are no exception. Animals are beaten, confined, and forced to perform.

Riya: It's a criminal offence. Laws are in place to protect them.

Pritam: We need to be humane. The government should take necessary action to protect wild animals.

Riya: Animals have rights to live freely. Let's raise our voice against animal cruelty in circuses.

Pritam: Yes , I think so. 

Riya: Good bye! Pritam for today.

Pritam: Good bye! See you tomorrow in the school.

Hints: returning from educational excursion by bus-night journey-sudden breakdown-tyres punctured-had to wait for two hours at a lonely place-tyres fixed-back home

Answer: